我当上帝那些事（威海高考加分门事件，我当上帝那些事）
近期，威海市一起高考加分门事件引起社会关注。事件的核心人物是一位名为“上帝”的高考加分帮扶对象，在他的引荐下，多位学生成功获得高考加分。然而，该事件也暴露出了一些社会问题，例如社会信任危机和教育腐败等等。本文将结合事件实际，分析其背后的问题，同时从广义的视角出发思考，我当上帝那些事。
1. 当代社会的信任危机
我们的时代正在经历一种信任危机，特别是在网络领域。大众对于政府、媒体、商业机构等各种权威机构的信任度都在下降，特别是对于 “人而不是机构” 的信任度更是急剧下降。威海高考加分门事件就是典型的案例之一。 “上帝”利用自己的社交网络，向学生/家长收取加分费用，以换来“靠谱”的推荐信。尽管事实上，他没有权利也不具备为学生申请加分的资格，但他获得了众多学生和家长的信任，甚至成为他们的“救命稻草”。这种信任危机的背后，往往是物质利益的驱动，同时也反映了人们对于权威机构的不信任和对于求生存的紧迫程度。
2. 教育腐败的根源
教育腐败是一个全球性的问题，中国也不例外。近年来，随着高考越来越重要，一些学生和家长开始追求各种高考加分的机会，这也给了一些不法之徒钻空子的机会。威海高考加分门事件的另一个重要当事人物就是一位名为“小牛”的教育局人员，他在“上帝”的推荐下，将多名学生列入了加分对象名单，甚至干扰了加分工作的进行。这种“补补票，加加分”的心态，导致了高考加分机制的扭曲。同时，也反映了一些教育部门在权力运作上的潜在漏洞，并强调了教育机构应该加强问责和规制的必要性。
3. 为什么会有“上帝”？
“上帝”作为威海高考加分门事件中的重要人物，尽管没有执照，却成为了学生们“最靠谱”的加分“中转站”。在事件披露后，社会对于“上帝”的讨论也越来越激烈。有人曾经问过，在这样一个法治社会里，为什么会有一个“上帝”？其实，“上帝”的存在，也反映了一些制度的不足和市场的需求。高考加分是一个“高科技”领域，因此需要相应的服务提供者。同时，也反映了社会奉行基于人际关系的“买卖交易”，这种非正规的市场环境使得“上帝” 这样的 “黄牛” 流行。
4. 如何解决这些问题？
高考加分门事件暴露了多个问题，其中信任缺失、制度漏洞、市场需求不足等都是需要我们反思的方面。具体而言，我们应该打造更公正、透明、高效的高考加分机制，让学生与官方之间建立更倚重法律的联系。同时，也需要注重教育行政环节的监管和问责，防止过多权力集中和腐败发生。最后，我们也希望可以建立更多供需匹配的正规市场机制，让学生家长与优质服务机构之间形成更有效的协同合作，建立普惠高分的帮扶模式。
5. 结论
威海高考加分门事件是一个表面看起来很小，实际上却涉及到深刻社会变革的问题。如果我们仅仅把这个问题看成是一次教育腐败事件，那么就像枯枝败叶一样渐渐消逝。 但如果我们能够从事件实际出发，深入观察，这场事件就能成为我们跨越改革的一次机会。在这个过程中，将“我当上帝那些事”的思考与行动相结合，努力增加法治信任、完善市场规则和创造更富有社会责任感的服务机构，让事情走上正轨，也才是我们最终的目标。
