赵海清《白鹭》课例分析（课例分析：赵海清的《白鹭》）

课例分析：赵海清的《白鹭》

背景介绍

赵海清是中国著名的诗人和小说家，其文学作品以深刻的人性洞察和文学艺术的独特表现手法著称。他的小说《白鹭》是一篇典型的现实主义作品，以平静的笔触展现了现代城市中人与自然、人与社会、人与自己之间的关系。本文将从诗歌写作角度出发，对赵海清的小说《白鹭》进行课例分析。

主题探讨

小说《白鹭》以城市中一只白鹭的视角，通过对城市环境的描写和对白鹭情感世界的再现，反映出人类对自然的侵占和对动物的虐待。在表现手法上，赵海清十分巧妙地将小说情节和鸟儿情感交织在一起，通过反差手法，深情地揭示了一种人类情感嚼碎鸟的伤害行为的残忍性和愚蠢性。这其中有一段经典的描写：“人们在炫耀浅薄的意识，似乎嗜睡了的目光里见不到树也见不到鸟，从来不会像那只白鹭那样目不转睛地盯着什么去看。”这一描写反映出人们对生命的随意践踏和自然的冷漠无情。

教学方法

在教学《白鹭》这篇小说时，我们可以采用“立意细读”的教学方法。首先，让学生了解作者的生平和文学作品，引导学生从书的外延部分认识赵海清的“鸟之情”，从而理解作者对鸟儿和对自然的关爱之情。接着，让学生在读小说时，关注鸟儿的情感再现和环境描写，感受小说的节奏和氛围，理解小说主旨和立意。最后，让学生进行文学创作，让他们体验赵海清的描写技巧和独特的语言艺术，发挥想象力和创造力，从而达到学习文学、提高语言表达水平的目的。

结语

小说《白鹭》通过对城市环境的描写和白鹭情感的体现，揭示了城市人与自然的失衡和人类文明对自然的侵害，引发了人们对生命价值的思考和对情感世界的反思。在教学《白鹭》这篇小说时，教师应该注意学生对小说主旨的理解和对作者创作手法的掌握，注重培养学生的创造性思维和文学鉴赏能力，使学生终生受益。