江苏省职称考试：认知新趋势 打开职业新篇章

　　江苏省职称考试近年来呈现出认知新趋势，打开职业新篇章。 　　今年以来，江苏省职称考试已经进入“取消/调整/新增”的大规模调整阶段。多年来，考试大纲一直处于“解读+实施”的循环，从未停止过改革。考试大纲的解读常常被媒体解读为“整体趋向”。这其中，无论是“取消”、“调整”还是“新增”，都蕴含着一个较大的认知趋势。 　　“取消”更多体现在传统职业知识的考核范围上。传统的职业知识往往是比较脱离现实工作的，而且涉及面广，难以精确考核。因此，“取消”是一种必然趋势。 　　“调整”，则更多体现在与认知水平相关的新考点上。正如前文所言，认知水平是储备职业知识、培养应用能力的基础，而较高的认知水平往往更容易受到新技术、新知识的吸收。一方面，“调整”反映了时代发展和社会变迁的需要；另一方面，也反映了对考生认知水平的更高要求。 　　“新增”则打开了职业知识的新篇章。近年来，我国职业教育不断取得新的进展，越来越多的新职业、新岗位逐渐形成，需要相应的职业知识。因此，对于Naot职业知识的考核也逐渐从传统的职业知识范围扩展开来，开拓出一个新的考试领域。 　　从近年来江苏省职称考试的变化来看，“取消”、“调整”、“新增”都是认知趋势的一个组成部分。而这种认知趋势往往反映在考试大纲上。 　　例如，2006年江苏省职称考试大纲对计算机等专业的要求就明显高于往年。对于计算机专业，考试大纲要求考生掌握的知识更加系统、更加全面，特别是对于一些新兴的领域，如信息安全、软件工程等，考生的要求也明显提高。 　　同样，对于会计专业，考试大纲对考生要求也有所提高。会计科目结构的变化体现在考试大纲上，从2005年的《财务会计基础》到2006年的《会计基础》、《会计电算化》，再到2007年的《会计基础》、《会计电算化》、《会计软件应用》，反映了会计科目结构的变化趋势。 　　此外，2007年的考试大纲还新增了一些专业，如计算机应用、工业工程、电子技术、自动化等。这些新增的专业往往是一些新兴的、高科技的专业，需要相应的新技术、新知识。因此，对于考生来说，要想通过职称考试，需要不断学习新技术、新知识，保持较高的认知水平。 　　总之，江苏省职称考试正在不断发展壮大，呈现出认知新趋势，打开职业新篇章。考生需要善于观察考试大纲的变化趋势，及时调整自己的学习计划，努力提高