河南省会计继续教育（如何更好地开展河南省会计继续教育探讨）

河南省是中国的省份之一，地处中部地区，素有“福建之都、中州咽喉”之称。在河南省会计行业中，会计继续教育已成为推动行业发展的重要举措。如何更好地开展河南省会计继续教育，是当前需要探讨的问题。

提高培训的针对性

为了提高会计继续教育的有效性，必须根据实际情况，对培训进行有针对的设计。具体包括以下几个方面：

1.贴近会计实际工作：参加培训的会计人员，他们的实际工作需要的技能、知识点不尽相同，因此，培训应该贴近会计人员的实际工作需要，围绕实用性与基础性两个方面组织培训。

2.提高培训内容针对性：会计继续教育应该精心策划培训内容，不断完善课程质量，引导会计人员学习专业知识和实用技能，例如税务、审计、财务等专业领域知识。

3.依据知识层次分类：为了满足不同水平的会计人员，应该依据知识层次进行分类，科学筹划课程，精确制定教学方案和教学材料。

会计继续教育的申请与参与，其实并不难。真正的难点在于参与者的学习积极性。市场情况、工作需求、自身业绩等因素可能导致学习的疲态出现。会计继续教育培训的主办方应该营造以下几点学习氛围：

1.讲师素质：拥有丰富实践经验、深刻理论见解的讲师，往往是能够营造良好学习氛围、提升层次的保障。因此，组织者应该借助网络、会议、服务等形式，广泛招纳各类讲师。

2.学习氛围：培训措施要讲究很多，从报名到结束应该都有完整的服务流程，方便参加者参加学习，让学习成为一件愉快的事情。在培训期间还需要闲聊、发邮件、组织课外活动，加强社会性和参与性，培养积极心态。

对于会计继续教育来说，能够衡量企业或个人的绩效评价体系，是开展教育的前提。完善的评价体系能够在学习中起到“负的催化剂”——让参与者进一步提高参加会计继续教育的积极性和主动性。

1.评估指标的制定：培训为什么没有达到预期目标，是评估制定过程中考虑的一个因素。确立的指标应该是全面有效、具体可行的。

2.档案管理：另外，要加强档案的管理工作。通过技术手段，可以经过培训的会计人员的档案管理，及时跟踪、评估参加会计继续教育的各项情况。

对于参加会计继续教育的会计人员，除了在学完之后获得学分外，一个激励机制也很有必要。在河南省会计继续教育中，激励机制应该考虑以下几点：

1.奖惩齐备：在培训结束时要给予实物奖励、证书奖励等。同时要建立缺席、旷课、无法有效学习的惩罚机制。

2.有针对性奖励：要使得奖项有针对性。例如：组织一个学习小组，并给予成绩优异者绩效奖励，激发参与积极性。

据统计，目前河南省参加会计继续教育的人数已经逐年增加。这表明对于行业来说，持续学习是非常必要的。要使得会计继续教育这项业务更好的发挥作用，就必须从提高培训针对性、营造学习氛围、完善绩效评价体系、制定激励机制等多个方面入手，进一步推动会计继续教育的改革。

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